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与社区学者合作伙伴,以发现和解决问题

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澳门现金网平台的社区为基础的研究学者(CBRS)。

澳门现金网平台的社区为基础的研究学者(CBRS)和中心中学后的成功和准备已经与拉丁美洲青年中心(layc)计划在特区的罗斯福和威尔逊高中合作,以了解他们如何能更好地支持学生toget考上大学或pursuetheir理想的职业。

春季2019学期的工作开始时,AU,玛雅安吉罗公立特许学校,并layc职业学院加入了两个DC所高中学生进行问卷调查和进行焦点小组,英语和西班牙语向他们他们所看到的障碍,直接学习到中学后教育和职业生涯规划。然后AU帮助其合作伙伴制定切实可行的社区为基础的解决方案,以帮助学生克服访问后,高中的规划,包括对他们如何接受高考相关信息的障碍。

CBRS是谁想要帮助社区找到自己的最紧迫的问题的解决方案,找出途径,以影响社会变革,或评估方案影响的服务和社会公正的面向学生的体验生活,学习型社区。受托人成员杰夫正弦,SIS / BA '76和萨米拉正弦的非盟委员会的慷慨在2014年推出,CBRS已与各种组织曾在哥伦比亚特区,以解决从粮食安全和消除饥饿的努力的问题无家可归。

“的经营理念支撑该社区为基础的研究方法是,社会成员的问题和存在的社区内的挑战,专家,因此是最有资格来找到影响他们的社会问题的解决方案,”说CBRS导演简·帕尔默。 “我们的角色是协助促进这一进程将在那些的解决办法。”

为他们的工作做准备,训练的学者以社区为基础的研究方法,包括如何管理调查和重点人群,以及如何直接与哥伦比亚特区居民沟通,以获得更好的自己挑战的理解。他们也了解DC的历史;权力,特权和不平等的问题;和研究伦理。

CBRS工作与社区真正的伙伴关系,学者认识到,相互尊重和卓越的倾听技巧是关键。

“变化是一个长期持续的过程,但我们都能够看到我们的协同工作如何做一个显著的影响,说:” kathryne麦肯,SOC / BA '22。 “而不是假设,我们知道什么是最好的,只是推荐或口述的解决方案,但重要的是我们,而不是听取社会的成员,寻求合作的更多信息和了解,并努力实现他们所寻求的改变。”

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kathryne麦肯,SOC / BA '22

与2020年春季学期开始,学者们开始解决与大学访问和职业生涯规划为特区的问题和障碍studentsthat他们在最初的研究成果鉴定。与罗斯福layc和E中的老师合作。湖海恩斯特许学校,学者们就开始教学生如何进行自己的以行动为导向,以社区为基础的研究。他们与学生每周开会,以帮助他们确定他们希望在他们的学校改变和管理他们的同龄人自己的调查,这样他们就可以亲身体验在研究过程中的问题。当时的想法是与他们的大学或职业规划帮助,并学习如何数据提供社会需要的帮助解决自己的问题的认识。

“我们开始着手赋予学生自己去引导他们的生活经验,提高自己的高中社区和更好的整合自己的移民的同学,特别是那些主要语言不是英语,说:” CBR学者约翰·博伊尔,SIS / BA '23。

那么covid-19大流行命中,并通过3月中旬人志愿与罗斯福和海恩斯对被搁置的学者在冠状病毒的年龄重新想象什么社区为基础的学习的模样。同学们度过了春季学期和夏季分析数据的剩余部分和发展中的作用研究101课程为未来的合作伙伴和students.other学者利用正在帮助兴旺与虚拟科研项目DC如何无家可归与相交诸如种族平等问题,再入从监狱,受害者服务和金融知识。

上一年的队列,包括玛丽珍builes,SIS / BA '21,前CBRS节目助理和助教,与DC饥饿当地社区和帮助,努力为解决粮食不安全创建简化补充营养援助计划的原型(SNAP)应用老年人今天仍在使用。

“的CBRS程序的可喜的一个方面是我们有机会来装备我们的合作伙伴组织和社区的工具来继续与正式介入后,他们-通过修改并呼吁以社区为基础扩展,以解决他们的问题,长研究我们介绍的方法,” builes说。

许多学者与他们的非营利组织志愿者长初期工作完成后。例如,keahi斯科特,CAS / BA '22,一直志愿了两年蓬勃发展的DC供应早餐和准备购物袋的人在哥伦比亚高地附近无家可归。

Scottkeahi斯科特,CAS / BA '22

“博士。开展社区为基础的参与性研究时,在我们班持续关系的重要性帕尔默强调,”斯科特说。 “通过继续与工作蓬勃发展的DC,我推动我的连接社区内,并获得更大的见解及其动态变化。”

麦肯,CBRS铰链上持续参与,培养合作,实现成功的小行为很长的路要走。

“通过我的CBRS和繁荣DC的经验,我已经在方法能够工作直接与我寻求帮助的人,往往大多数人都忽视般简单澳门现金网平台出了一个额外的一双袜子,甚至只是坐在有与某人需要进行短暂的交谈,”麦肯说。 “尽可能有时需要系统性变化,永远不要低估的重要性或小手势的影响。